Gate Tailandia es el primer destino de la fundación, donde trabaja desde 2017. El apoyo escolar, la formación en idiomas y el desarrollo de capacidades para el mercado laboral son algunos de los valores sobre los que trabaja el equipo.
Gate España arranca en 2019, un gran paso en la guerra pacífica de Gate, en el que ya se trabaja con más de 90 menores en riesgo de exclusión social.
El método Gate se basa en el desarrollo de nuestro programa de valores a través de un entrenamiento integral en el que se fusionan el ámbito deportivo y el psicológico.
En Gate for Children nos apoyamos en la base del entrenamiento integrado, como modelo para establecer nuestra metodología de trabajo, con el balón como medio principal, pero a través del que desarrollamos de manera simultánea, aspectos técnicos, tácticos, físicos y psicológicos.
Los contenidos están adecuados a la edad y nivel real de los menores, con el fin de optimizar su aprendizaje, y teniendo en cuenta las diferencias culturales de los distintos entornos en los que actuamos.
Nuestra metodología está basada en el desarrollo de nuestro programa de valores a través del entrenamiento deportivo, atendiendo el proceso evolutivo de los niños y niñas, así como su desarrollo cognitivo, relacional, emocional, físico y técnico-táctico. En las competiciones hacemos hincapié en el aspecto educativo, sin olvidar la importancia de la competición.
Calentamiento: Es la parte donde prepararemos el organismo a través de diferente ejercicios de modo gradual para un mejor rendimiento físico y que no haya lesiones musculares.
Parte principal: En esta parte realizamos 3 ejercicios estrella Gate orientados a conseguir el objetivo principal de la sesion
Vuelta a la cama: Se realiza con el fin de devolver al organismo a un estado inicial favoreciendo la recuperación y evitando lesiones.
Cuando hablamos de método Gate for Children nos referimos a la mezcla de dos componentes importantes dentro de la dinámica del aprendizaje del fútbol, el físico y el emocional.
En casi ninguna escuela de fútbol del mundo se unifica el aprendizaje de estos dos componentes en el mismo entrenamiento. Por ello, y después de hacer un análisis de la situación en el entorno donde comenzamos nuestro proyecto, nos dimos cuenta de que tan necesario era enseñar técnica y táctica de fútbol, como recursos personales para su propia supervivencia en la vida.
El fútbol es importante en nuestras vidas, pero educar en valores se convirtió en nuestro máximo objetivo. Ahí nos encontramos con el motivo de trabajar con menores, elegimos países en vías de desarrollo o zonas y barrios donde los recursos económicos son más limitados y su vivencia más marginal. Trabajar la enseñanza del fútbol con valores se ha convertido en la mezcla perfecta para nuestra fundación.
PSICOLOGÍA
Desde el punto de vista psicológico, todo aprendizaje que se hace desde un ambiente distendido, en un grupo con buena armonía y donde pueden confiar los unos en los otros, es más fructífero, permanente y eficaz.
Partiendo desde este punto de vista, la mezcla de deporte y aprendizaje en valores se convierte en un acierto, ya que se puede moldear la conducta y comportamientos disruptivos en un entorno lúdico, sin la posibilidad de que los niños y niñas sufran cualquier tipo de trauma.
DEPORTE EN EQUIPO
El deporte en grupo nos facilita la labor a los profesionales de la psicología de la actividad física para poder evaluar y tratar ciertos comportamientos disruptivos que los menores criados en entornos desfavorables, familias desestructuradas, o huérfanos.
La posibilidad de trabajar eso practicando un deporte, en este caso el fútbol que es nuestra pasión, y con la propia sinergia del trabajo en grupo entre iguales, nos brinda la posibilidad de que el cambio de conducta sea más permanente y efectivo.
DOTAR DE RECURSOS
La metodología que queremos emplear va orientada a dotarles de recursos suficientes para que puedan cumplir sus sueños. Metodológicamente hablando, los grupos no serán muy numerosos, de unos 20 menores aproximadamente, para que la enseñanza sea de calidad. Aunque también intentaremos llegar a los máximos menores posibles, por lo que el número o la dinámica de la sesión podría variar.
Comenzaremos regularmente con la parte de desarrollo de valores. El/la psicólogo dirigirá la dinámica o actividad para trabajar sobre los objetivos requeridos en esa sesión y también para evaluar y detectar necesidades de los menores que vayan surgiendo. Esto nos dirá si podemos seguir con el programa o es necesario modificarlo. También es posible evaluar que haya que intervenir individualmente con algún menor, aunque intentaremos que toda intervención sea en grupo.
